Anode está o tempo que passou?

Quarta-feira de uma semana atípica.

Na segunda ficamos no desafio meninas meninos com a sexta série e o mapa do Brasil da Cambitolândia. (www.cambitolandia.com.br)

Desafio vencido pelos meninos da turma B e as meninas da turma C.

No mesmo dia contamos a história do Tangran para a quarta série. 

Uma parte dela foi com um vídeo do YouTube, feito por alunos de outra escola. 

Em seguida contei a parte da história que não aparecia no vídeo e propus que os alunos utilizassem meu Tangran para registrar para o Rei Chinês o que haviam visto pelo país. 

Foi muito divertido, mas no início eles ficaram com medo de se expor, de desenhar "errado" como eles dizem. 

Orientei o trabalho e mostrei que errar é uma forma que temos de descobrir como se faz direito. 

Foram destravando aos poucos e o resultado foi ótimo!

A seguir coloquei as formas tradicionais do Tangran, que aparecem na lenda, no computador. 

Para isso usei mais uma vez o GCompris/quebra-cabeças/Tangran. 

Foram duas aulas. Da agitação do início, a turma foi se aclamando, acalmando e o tempo passou sem que ninguém extressasse.

Ontem foi dia de simulado na escola. Depois falo mais sobre isso. O que eu queria mesmo é saber como passou tão rápido de segunda até agora. 

Será que foi a lenda do Tangran?

Dia de planejamento

Toda segunda-feira planejo minha semana aqui no Laboratório de Informática Educativa. Deveria ser o dia de colocar meus relatórios em dia por aqui, mas nem sempre dá.

Já marquei alguns horários com professores garantindo que os trabalhos já iniciados sejam terminados. 

Conversei com as pedagogas sobre mudar meu planejamento para as sextas-feiras para atender algumas turmas que só tem aulas com uma professora na segunda e que usa muito o laboratório. Vamos tentar a partir da semana que vem.

Estava até agora procurando uma biblioteca online que tivesse livros em português do Brasil, mas só encontrei bibliotecas portuguesas. Tentamos ler os livros infantis com os alunos mas eles detestaram. Acharam muito estranha aquela linguagem. Continuarei procurando.

Essa semana vamos tentar novamente fazer os e-mails da 4a. Série. Espero que até lá estejamos conseguindo usar a banda direito, porque está tudo muito devagar. Até abrir alguns documentos em PDF está difícil.

Estou agora esperando pela coordenadora Rita para terminarmos a apresentação de slides para a semana que vem dar início ao tema Bullying com as crianças.

Chegou a sexta e vamos ao que funcionou:

Todos os trabalhos iniciados foram finalizados, mas novos trabalhos surgiram. 

Desisti de procurar uma biblioteca on line e eu e Marcela, a Bibliotecária, estamos fotografando e transformando alguns livros em PDF. Já fizemos três. 

Vou montar uma estrutura em html para criar uma espécie de biblioteca virtual em cd. No caso, em DVD.

Estamos dividindo a internet de péssima qualidade entre dois laboratórios de informática educativa da escola, e com isso, foi muito difícil fazer o e-mail do 4o. Ano.

Na próxima semana marquei a história do tangran com os alunos do 4o. Ano e uma vivência sobre o lado oriental do planeta com a 8a. Série. A professora de Geografia e eu estamos utilizando o instagram para buscar fotos mais reais daquela parte do mundo.

Tentando mais um contato

Vida diária:

Desde que criei a página da escola no Facebook não tenho escrito. São as facilidades dos aplicativos com os quais você tira foto do que está acontecendo, escreve alguma coisa e posta.

Desanimada, apaguei o Ozzy, um gato. Digo, Apaguei apenas as portagens e decidi escrever de tudo por aqui. Mastiguem comigo o tudo que acontece a partir de agora em um único local.

Vida de professora:

As notícias não são muito boas, apesar de nossas tentativas de fazer o melhor para nossos alunos.

O que estamos fazendo:

Eu e Rita, a Coordenadora, com o apoio de Danny, a pedagoga, organizamos uma espécie de ciclos de palestra com todas as turmas a partir do 4o. Ano. A idéia partiu da necessidade de fazer alguma coisa a respeito do desinteresse que os alunos tem pelo estudo.

Mostramos para cada turma o rendimento do 3o. Trimestre e perguntamos a eles porque achavam que estavam tendo dificuldades. Anotadoras as questões, prometemos ajuda e bolamos as falas necessárias.

No momento acabamos de discutir com cada turma sobre seus objetivos para o futuro, posturas esperadas para o trabalho e também a necessidade do estudo para superar as expectativas que eles mesmos tem de um futuro emprego.

Durante cada parte do projeto damos dicas sobre como estudar, como fazer seus deveres de casa e cuidados com o material didático. Fomos interrompidos apenas pelo recesso de meio ano. Percebo mudanças em turmas inteiras e em algumas crianças ditas impossíveis. Ainda não está bom, mas não vamos desistir.

O próximo assunto é o famoso bullying e como uns atrapalham e outros se deixam atrapalhar.

Enquanto isso, a realidade da escola vai piorando. Antes das férias faltava papel higiênico e agora é a internet do laboratório de Informática educativa que leva uns 10 minutos para abrir um arquivo em PDF. As crianças pensaram que nós que não queríamos que usassem a web! Foi triste.

Vida futura:

Espero estar aposentada aos 50 anos para iniciar outra carreira para a qual possa estar preparada. Cursei licenciatura em artes plásticas e gostaria de ligar isso com minha formação em tecnologia educacional para paroduzir. Só não sei o que.

Voltei a desenhar, pintar e estou desenhando no tablet. O que mais tenho feito é experimentar aplicativos para desenho e edição de fotos. Tenho treinado muito o desenho no Photoshop com uma caneta Stilus para saber como é.

Aula Livre para quem?

Nas última duas semanas a sala ficou agitada com o encerramento de muitos dos estudos. Achei o estudo do sistemas corporais muito rápido, mas a professora informou que as vezes é preciso andar rápido com o conteúdo. Mesmo com pressa as aulas foram produtivas e deu para perceber que houve aprendizado.

Daremos continuidade ao estudo para a resolução de problemas da Olimpíada de Matemática usando a lousa e os problemas em vídeo. Os resultados tem sido muito bom na maior parte das turmas. Houve um problema menor com a placa de som do computador da Lousa Digital na semana passada. Ele deve voltar do conserto na semana que vem. Todos os arquivos de vídeo estão comigo  e os das provas também, mas o de imagens eu não tenho. Por isso vamos ter que esperar.

Marquei um horário livre para a 4ª C. Livre para eles, não para nós, professores. Funciona assim:

• Cada um em seu computador deve acessar na internet os sites que usa em casa. 
• Para que o som não atrapalhe eles trarão fones de ouvido próprios.
• Não é permitido imagens, vídeos ou outras mídias que apresentem imagens ou falas ponográficas.
• Não é permitido andar pela sala.

Enquanto isso damos apoio para que as palavras sejam escritas certo de forma que o google encontre mais rápido o que querem.
Anotamos também o tipo de jogo, música e outros sites que costumam utilizar e o que postam em redes sociais. Esses dados coletados por nós nos servirão de parâmetro para a construção de atividades interessantes para as próximas aulas.
A internet está muito lenta hoje. Não estou conseguindo salvar nada que pesquiso. Salvar o horário com as aulas está difícil. Os professores estão um pouco desanimados porque nessa semana posso oferecer apenas oito horários e está difícil marcar.
São as semanas com feriados, formação e assembléioa de professores.

Retomando a conversa

Tenho escrito bem pouco, mas minha cabeça está funcionando muito rapidamente. Muitas idéias e pouca coisa efetivamente realizada.

Andei colocando no Twitter como me sinto durante as aulas, como vejo nossos alunos.

Para chegar até a escola preciso arrumar a casa, organizar as tarefa de uma filha adolescente, cobrar de nós duas o que deveria ter sido feito pela manhã, almoçar e finalmente deixá-la na escola. Pública, na mesma rede em que eu trabalho.

Chegando a escola ligo os computadores e a lousa digital para assistir  ao desfile de aulas que acontecerão nas próximas cinco horas. Independente do professor, da qualidade do trabalho, do esforço que a escola faz para que nossos alunos aprendam, a grande maioria não está interessada.

Os alunos de hoje agem como se fossemos cuidadores deles. Nos olham como seres inferiores e facilmente amedrontados. Fazem caras e bocas, balançam enormes correntes, falam alto palavras e palavrões, estão sempre com cara fechada. Penso que para eles deveríamos fazer como seus pais e desistir deles. Eles acham que não prestam para nada.

Essas crianças começam a ocupar postos na vida social da cidade. Encontramos nas vendas, nas casas de festa, nos restaurantes do Shopping. A cara ainda está emburrada, mas o olhar agora mudou de ângulo. Estão arrependidos de não ter estudado mais. Agora tem filhos e são chamados na escola porque eles não querem estudar.

Elegendo um representante de turma

Nossa sala agora é um ambiente eleitoral. Aqui vamos entender o que é um representante de turma, suas atribuições para eleger um candidato ficha limpa.

Danielly passa o vídeo:

Conversa com a turma sobre cada tipo de líder para que eles pensem se desejam se candidatar.
As eleições serão semana que vem.

Planejando o implanejável

Essa semana tem como objetivo testar a escrita dos alunos da 4 série até o nono ano. A maior parte das turmas será atendida na terça-feira para que possamos definir o que fazer dali em diante.

Nas quarta e na quinta-feira nosso turno estará escolhendo os representantes de turma e antes de cada eleição as turmas assistirão a um filme na lousa digital.

Finalmente o diretor autorizou a troca do tonner da impressora que já estava nas últimas e agora poderemos fazer as fichas das turmas iniciais.

Precisamos trancar o pátio que dá para o morro do Jaburu durante os recreios por causa de tiroteios e pessoas armada que passavam de um lado para o outro no morro de frente para a escola.

Ainda sobrou muito pátio para a criançada brincar, apesar das reclamações de alguns. Fiquei pensando na escola de onde vim, que tem uma clientela muito semelhante. Lá não tem um pátio que comporte a quantidade de aluno. Talvez seja por isso que as crianças sejam muito mais agitadas.

Quase sexta

Quase sexta-feira de duma semana de muito trabalho. Além do planejado com as imagens européias de geografia, os problemas da Olimíada de Matemática e as pesquisas precisei trabalhar com as 4ªs e 5ªs séries na produção de textos.

A professora Débora e eu usamos uma tirinha do Maurício de Sousa:

Fui à Lousa Digital para explicar o que queríamos. Pedimos que observassem que a historia tinha um quadrinho para cada pedaço, tipo início-meio-fim e que o texto deles deveria ter no mínimo dois parágrafos para cada pedaço daquele.

Escrevemos na lousa o nome dos personagens e suas características para que isso pudesse se tornar parte do texto. Encontrei coesão e coerência em poucos textos. Erros de ortografia em todos.

Sugeri a Débora que trabalhasse assim se fala assim se escreve com as turmas porque o maior problema que os textos apresentavam era relativo a escrita com os erros da fala.

Com uma das 5ªs séries pedi que dividíssemos a turma na próxima aula porque várias crianças estavam atrapalhando o trabalho das outras e apenas uma delas conseguiu acabar o texto.

O que também tomou um bom tempo é o livro contado que estou produzindo para as turmas de alfabetização e o auxilio que dou aos professores com alguma dúvida sobre a pauta.

Analisando situações

Inicialmente quero informar que minha filha estuda em escola pública porque na minha cidade não vejo diferenças entre o que o público e o privado tem a oferecer em conteúdo nas escolas. Trata-se de uma questão de ideologia e estou muito satisfeita com a pessoa que ela está se tornando.

Agora vamos ao fato: ela convive na escola com crianças de todo tipo e isso faz com que seja aberta a se relacionar muito bem socialmente, mas também convive com algumas que já cometeram crimes (maiores ou menores).
Dentro da escola essas crianças tentam impor "respeito" através do medo nas outras.

Minha filha um dia respondeu - Porque eu deveria ter medo de você? Nos conhecemos desde que éramos do maternal e não tenho motivo para isso. Mas nem todas as crianças pensam como ela. Algumas acabam tornando-se refém desse medo e entrando para o grupo dos pequenos furtos para "trocar na boca". Outras são ameaçadas fisicamente por estarem com a "namorada" do outro. Coisas que acontecem em qualquer lugar mas com outras histórias.
Ali a lei do morro tem um limite tênue com a lei da baixada.

O que me incomoda são esses muitos meninos com passagem pela polícia intimidando os outros e a alguns professores. Nem todos conseguem estudar nesse ambiente.
Eles não podem ser transferidos de escola, não há conversa de adulto que ouçam ou conselho que considerem útil no meio em que vivem.

E as outras crianças? Que direitos tem?
A escola não pode afastá-las do que não as deixa estudar e os professores são despreparados para agir porque não há punição possível: professor não tem que ter poder de polícia e não acho que deva têm-los.

Ando pensando sobre isso. Alguém tem respostas?

Sistema Digestório

Quando eu estudei chamávamos de Sistema Digestivo, mas como até presidente, comum de dois gêneros, virou presidenta, porque não?

Esse é o assunto que o 4º ano está estudando por aqui.

O apoio é feito com um filme do youtube que mostra de três formas diferentes como funciona a nossa digestão.
O exercício na lousa usa o programa on line da Editora Atica sobre o assunto.

O ensino é feito através da exposição do filme com pequenas pausas para a explicação da professora para as dúvidas dos alunos.

Em uma segunda etapa as crianças fazem na lousa digital os exercícios propostos no site da Editora Ática.

Essa metodologia mostra onde estão as falhas no aprendizado do assunto feito em sala e aprimora através do vídeo o entendimento.
 
O mesmo jogo será repetido individualmente nos computadores na próxima aula.

 Esse um um dos exemplos de jogos educativos feitos com as turmas do 4º ano da EMEF. ABL.

Outro trabalho realizado hoje foi a pesquisa de atividades e jogos para a primeira etapa do ensino fundamental, principalmente para as crianças mais velhas qe tem dificuldades para aprender a ler e escrever.

Criei uma espécie de DVD com atividades para que ela avalie, imprima e ofereça como base aos professores responsáveis pelas turmas.

de sexta a hoje

Sexta-feira eu tive que fazer uma espécie de horário da perna quebrada: ficaram muitos horários falhos e nenhum planejamento.

Na segunda foi feriado e a semana começou na terça.

Na terça tivemos apenas a aula de ciências e nos outros horários eu fiz meu PL. Baixei os PPTs de Geografia e o vídeo da Xuxa Boneca de Lata para a turma que está estudando palavras com "B".
Encontrei um vídeo e atividades sobre o sistema digestório para o 4ºano.

Hoje utilizamos o GCompris e o material da Olimíada de matemática. Trabalhamos de 1ª a 4 ª com o sudoku:

Em matemática trabalhamos com os "problemas com resposta" e depois com o "vídeo do como se faz":

Todo material do trabalho de matemática foi retirado do DVD da "Olimpíada de Matemática" de 2013 e cedido pelo professor Fernando da EMEF. ABL. Trata-se de um trabalho muito bem feito pelos responsáveis.

Mais um dia de pesquisas

Hoje a professora de ciências levou suas turmas para pesquisar diversos assuntos como foi pedido no livro. Ambos os grupos foram educados e tivemos os poucos e costumeiros problemas contornados com facilidade.

Outro momento recebemos quatro turmas para que tomassem conhecimento do regimento escolar e da pauta eletrônica. Os alunos que precisam prestar contas ao sistema penitenciário ficaram muito incomodados, principalmente um deles que foi expulso da última escola por ter rasgado o relatório de advertências que havia recebido na escola anterior.

Aquecimento global

Os trabalhos hoje foram de geografia. As crianças pesquisaram sobre aquecimento global. Estranharam muito porque não deixei ouvir música ou acessar coisas que não se referissem ao tema. Isso me fez pensar sobre que tipo de professor permite isso no laboratório de informática quando tais coisas não são instrumento essencial para o trabalho pedagógico.

O último que passou por aqui devia deixar.

Não houve a primeira aula e a pesquisa proposta pelo professor de educação física porque os técnicos da helpdesk estavam colocando a impressora do laboratório em rede. Aproveitei para imprimir o trabalho de inglês que já estava pronto. A impressora serviu também para imprimir uma ilustração sobre aquecimento global encontrada por um aluno que ela pretende utilizar em sala de aula. Essa é a dinâmica que eu gosto. Produção e organização.

Foram tiradas cópias para a professora Giovana, de inglês (uma por menino em duas turmas) e uma para a professora Irlanda.

Work serch de a a z

Esse foi o nome do programa que utilizamos hoje com a sexta série.
A professora passou o nome para que procurassem no Google e em seguida entrassem no site.
Alguns foram direto e outros acharam mais complicado. Tudo depende do habito.
No programa preencheram com NUMBERS e seus nomes e colocaram os números em inglês de 1 a 20.
O caça palavras era gerado da forma escolhida em um menu.
A brincadeira agradou o grupo e o resultado será impresso para que as crianças troquem e resolvam.
Gostei!

Planjamento e horários curtos

Andei o dia inteiroo pela escola buscando turmas para montar meu horário semanal. Consegui muitas aulas, no entanto o horário não fechou.
Apenas uma professora pediu algo diferente. Uma espécie de fazedor de caça-palavras.
O nome é word searcher. A criança cria no computador seu próprio caça-palavras, imprime e vai resolver. Conto como foi depois da aula, porque será com duas das turmas mais complicadas de lidar da escola.

panejando e agindo

Ontem estava em planejamento. A maior parte do tempo tentei configurar a impressora em rede, mas não consegui.
Como hoje haverá manifestação de professores em frente a PMV, do meio para o final do dia passei imprimindo bilhetes para os diversos núcleos da escola avisarem aos pais que as crianças sairiam hoje as 16 horas.
Cansatrivo demais e foram impressas pelo menos umas 150 cópias, por mais que fizessemos economia de tinta e papel. Tudo com a devida autorização dos coordenadores e pedagogos dos núcleos.
Hoje as aulas começaram. E tome professor de portuguẽs apenas pedindo que aluno digitasse texto. Se acabassem lá vinha outro texto.Articulei com ela novas propostas de atividade para que não perdamos o trabalho com essas turmas.
Ficou combinado um blog para o reforço de 5 alunos, tirinhas ou quadrinhos para as 4as séries.Ela quer trabalhar fábulas com as outras turmas, mas não sei se vai dar conta.
Vou precisar trabalhar muito com ela daqui em diante.

Ontem acabou o treinamento dos funcionários da educação que estava acontecendo aqui no laboratório.
Nosso sistema está em dia e os pequenos erros estão sendo resolvidos em grupo.
A maior parte dos professores considera muito útil o novo sistema e acha fácil sua utilização.
A maior reclamação está na forma como ele foi implantado. Eles prefeririam que tivesse sido aos poucos.
Enfim o que importa é que agora temos o laboratório livre para que os professores marquem suas aulas e os alunos tenham outras opções a sala de aula.
Organizei algumas atividades e remarquei com Débora para digitação das quintas séries.
Acho digitação muito pouco, gosto de trabalhar com criação.
Vou tentar aos poucos mostrar isso para elas.

cópias

Ana Rosa 4 cópias de atividades

Muita chuva

Choveu muito aqui em Vitória ontem. Alagou a cidade inteira.
Não teve aula na escola, mas teve curso do sistema de gestão.
No meio da tarde não conseguia nem taxi.
Os ônibus eram poucos e pouco andavam.
Fiquei presa na escola até que decidi voltar a pé.
A cidade estava mais para mar do que para ilha.
Hoje amanheceu ensolarado, bom dia.

Formação eterna

Mais uma semana de formação no laboratório.
Apesar da simpatia do pessoal envolvido, atrapalha demais a dinâmica da escola.

Fiquei atendendo os professores com nossas dúvidas finais e os que não vieram começam a aparecer.

Vai tudo indo bem.

Cópias:
Danny - 12 cópias de lista de reunião + avaliações.

Cópia

4 páginas de relatório do sistema de gestão - Danny

E toca o bonde do boi elétrico capixaba

Durante todo os dias tentei instalar o Dropbox no laboratório da escola e não consegui.
Acabei por usar na web mesmo.
Organizei as fotos em pastas para poder ficar mais fácil de achar na hora que precisar encontrar.

No Sistema de Gestão temos poucos problemas mas cada vez mais difíceis de resolver.
Penso que seria preciso a senha do diretor ou da secretaria para alterar a data de criação ou modificação do calendário escolar.
Na minha opinião é esse o problema.

Alguns professores que nunca haviam ficado muito tempo fazendo pauta ficaram por lá ou apareceram para tirar dúvidas.

Isso não deve ser lido como uma queixa, mas com alívio, porque há muita coisa a ser feita e muitos deles estão protelando o uso por uma espécie de birra/luto/protesto pelas mudanças e a forma como vem acontecendo.

Na verdade, o sistema de gestão acaba tendo mesmo essa função.
Torna-se um instrumento de modificação de práticas que já não fazem muito sentido atualmente.

Ainda me restam algumas esperanças de ver a educação de Vitória crescer.
Ideologia, eu tenho uma para viver!

Cópias

42pag. P/Vanessa autorizadas por Rosimar

Mais uma vez do começo

Sinto muita falta quando não estou com as crianças.
Tenho trabalhado muito mais com adultos ultimamente.
Hoje pareceu que um reinicio está bem próximo.

Logo que cheguei testei meu iPad no projetor do auditório da escola e consegui ótimo resultado.
Procurei pelas pedagogas e elas me falaram de professores que poderiam gostar do que eu estava propondo.
Com as professoras planejei o que poderíamos fazer e marcamos no auditório.

Cara feia pra mim?
Só de quem não gosta de trabalhar...
Aguardem novidades saborosas na quinta e na sexta dessa semana!

Cópias de hoje

Débora : 24 cópias. Assunto: prova Brasil

Danny: 13 cópias. Assunto: Atividades diversas

Hora de Pirar!

Desde ontem estamos corrigindo os pequenos deslizes na alimentação do Sistema de Gestão escolar.
Ao mesmo tempo as colegas tem vindo ao laboratório para tirar dúvidas.
Ninguém achou complicado, mas quase todas chegaram com medo e ao final disseram que há um falatório "por aí" que o sistema é difícil de utilizar e que vai entregar quem estiver fazendo coisa errada...

Parece até que ainda estamos vivendo no período da ditadura militar.
Quem é profissional faz direito e conserta os erros, quem não é precisa ser.

Conversei com nosso diretor sobre a impressora ficar sob minha responsabilidade mas em outra sala. Esse fato começou a me estressar. Em seguida me deixou louca.
Ele disse para eu imprimir aqui no laboratório e registrar, mas aqui não tem tinta.
A partir de hoje, na última aula, vou até a impressora para imprimir o que me for enviado dos outros setores por e-mail e que tenham autorização dos pedagogos.
Foi a vez do povo ficar doido. Eu?
Pirei de vez.

Que tarde...

Mas uma tarde de mutirão. Encontrando problemas e resolvendo sempre que possível. Vamos refazer um horário que não está funcionando. Meus cabelos estão em pé.

Virtualizando a escola

Ninguém é obrigado a saber tudo e por isso me coloquei a disposição no laboratório 2 para um intensivão sobre o sistema de gestão.
No momento todos estamos tentando entender como lançar no sistema o que nos diz respeito ao mesmo tempo uns tentando ajudar aos outros.
Ontem a pedagoga conseguiu desbloquear as pautas e gerar os horários das turmas de primeira a quarta série. Agora todos conseguem lançar frequência e notas.
Hoje precisaremos fazer mais alguma coisa, mas o mais importante é a escola virtualmente organizada assim como o é no cotidiano.
Aliás, a mais bagunceira sou eu, que vira e mexe faz algo de errado. Ainda tenho muito que aprender e todos estão e ajudando mesmo sem saber.
Trabalhar em grupo e respeitar as diferenças é sempre o melhor a ser feito.

Em treinamento

Há dois dias a secretaria de educação está treinando os professores de informática educativa para uso do Sistema de Gestão.
O laboratório aqui da escola foi cedido para esse fim.
Nesse momento todos estão tirando suas dúvidas com o Laerte, que está dando o treinamento para o grupo que está aqui.

sexta-feira

Pode não ser sexta-feira 13, mas se fosse eu não ia estranhar.
Sai cedo de casa para comprar mais fita e terminar de marcar o chão, acabei esquecendo a chave do laboratório em casa.
Minha filha, já atrasada para a escola, levou a chave para minha mãe, que por sua vez a trouxe para mim.
Terminei rapidamente de colar tudo no chão.
A 5ª série chegou com cara e idade de oitava para digitar um texto.
Estavam bastante agitados mas fizeram o que a professora pediu.
Eu havia reservado dois horários para que a Etinia Filmes gravasse uma parte do filme sobre Bulling que tem nossa escola como cenário.
O filme é uma encomenda do MEC.
A última aula era com a outra 5ª série, mas não deu tempo.
Assim sendo tenho agora dois laboratórios para arrumar antes de ir embora.
Os professores estão no laboratório de informática nº 02 atualizando o Sistema de Gestão.
Agora, só na semana que vem.

Aulas de Artes

Comecei a marcar o chão com fitas para organizar a turma em frente a lousa digital.
A professora de artes pediu um jogo para misturar cores primárias e os ensinamos a jogá-lo usando a lousa.
Em seguida foram todos para os computadores jogar individualmente.
A professora repetirá a mistura de cores durante as aulas em sala para que retornem e trabalhem com cores secundárias e terciárias.

Até agora deu tudo certo.

Estudando uma lista de palavras

A sala hoje está muito frequentada.
Professores aprendendo sobre o Sistema de Gestão Escolar, aulas com crianças do ensino fundamental.
Mesmo as professoras com muita dificuldade estão conseguindo acessar o Sistema sem problemas.
Ainda não fizemos nada sobre registro de avaliação porque não foi lançado no Sistema e as avaliações estão ainda no início.
Nas aulas trabalhei com alfabetização.
Coloquei jogos nos quais as crianças deveriam completar as palavras mostradas nas figuras com letras a serem escolhidas.
O jogo do dia foi a suite GCompris, a melhor que conheço para essa faixa etária.



Em seguida fizemos a lista das palavras que aparecem no jogo para que, na semana que vem, a turma participe do desafio de meninas e meninos.
Todos estudarão uma lista de palavras com a professora.

Largando o freio de mão

Esse ano não começou lá muito feliz porque tive que trocar de escola, mas ontem tivemos uma reunião na Secretaria de Educação que me fez pensar.
Soltei o freio de mão.
Nos foi apresentado o Sistema de Gestão Escolar todo feito na SUBTI da prefeitura com a ajuda dos professores e técnicos das escolas.
Ficou fantástico!
Parece atender tudo aquilo que sempre sonhamos.

Na verdade só atenderá se a escola alimentar o sistema com seriedade.
E cada setor precisa alimentar com as informações locais para que os outros possam usufruir dos gráficos e outros recursos estatísticos que nos ajudarão a melhorar a escola e favorecer o sucesso dos alunos.

O sistema vai ligar a escola diretamente com o EducaCenso e outros programas do MEC, organizando os dados e expondo para a Secretaria, a Comunidade e a Escola um retrato fiel que expõe defeitos não com o objetivo de punir, mas de reestruturar com verbas e trabalho pedagógico.
O Sistema é adaptável ao Projeto Político Pedagógico da escola e seus objetivos poderão ser balizados constantemente atraves dos dados.
Os pais poderão saber sobre o atraso e a frequência de seus filhos por e-mail ou SMS, a medida em que a implementação for sendo testada e realizada com sucesso.
Além de todas essas boas novidades a Secretária de Educação nos recebeu muito bem e valorizou muito a função do professor de Informática Educativa na rede municipal de Vitória.

É ou não é para soltar o freio de mão?

Sexta-feira

Aqui ao lado algumas pessoas riem alto. Riem muito.
Do outro lado crianças brincam em um recreio movimentado.
Eu aproveito meu tempo livre para ligar para a escola da minha filha e fazer algumas solicitações.
Na segunda não estarei no laboratório, vou participar de um treinamento para utilização do sistema de gestão. Da terça em diante serão aulas normais por aqui.
Fiquei sabendo que a formação de outros profissionais daqui e de outras escolas será feita nesse laboratório e serei uma das formadoras. Já passei por tudo isso na escola anterior. Só espero não sentir muito sono pela repetição.
Já que consegui planejar uma boa aula para o trimestre com a professora de artes vou aproveitar que é sexta-feira e rir bastante. Só não sou muito de rir alto.

Primeira semana - vencida

Uma semana na nova escola.
Por enquanto tudo calmo.
As crianças são muito parecidas com as da escola anterior, mas parecem mais sofridas.
Não fiz amizades, apenas fiz contato com novos colegas.
Eles estão iniciando o sistema de gestão e alguns não querem nem tentar. Mas não tem jeito, daqui para frente tudo será computadorizado.
O espaço físico aqui é muito maior e a ventilação bem melhor.
O laboratório é amplo, limpo e funciona bem, mas não consegui ligar meu ipad no projetor mesmo tendo comprado um adaptador.
Atendi duas turmas e devo marcar horário com outros professores ainda hoje.
Espero o dia cheio para não ter sono após o almoço.